.: outubro 2010

sexta-feira, 29 de outubro de 2010

Exercícios do 3º ano

RESOLVER AS LISTAS DE EXERCÍCIOS DA APOSTILA 9 E COMEÇAR A TRABALHAR A APOSTILA 10.

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Aventure-se com a Matemática

1) Descubra qual é o número formado por quatro algarismos, todos diferentes de zero.

O primeiro algarismo é o menor deles.
O terceiro é a soma do primeiro com o segundo.
O quarto é a soma do primeiro com o terceiro e é igual ap triplo de 3.
Os quatros algarismos juntos somam 25.
Não há algarismo repetido.

2) O aniversário de Carlinhos é no dia 20 de julho. Em agosto de 2005, ao preencher uma ficha em sua escola, Carlinhos inverteu a posição dos dois últimos algarismos do ano em que nasceu.

A professora que recebeu a ficha disse: - Carlinhos, por favor, corrija o ano de seu nascimento, senão as pessoas vão pensar que você tem 56 anos!

Qual a idade de Carlinhos?

3) (ENEM) Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado "mineirinho", conseguiu realizar a manobra denominada "900", na modalidade skate vertical, tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. A denominação "900" refere-se ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo, que, no caso, corresponde a:

a) uma volta completa

b) uma volta e meia

c) duas voltas completas

d) duas voltas e meia

e) cinco voltas completas

4) Ana, Bento, Carlos e Dirce jogaram um torneio de ping-pong.

Sobre o torneio, sabemos que:

o segundo colocado foi um menino.
nenhuma menina ficou em último lugar.
Carlos ficou a frente de Bento.
Ana não foi campeã.

Quem ganhou o torneio?

5) Do tempo em que o relógio tinha corda!

Um relógio parou marcando 5 horas. Os ponteiros formaram então um ângulo. Após "dar corda", o relógio voltou a funcionar. Ao chegar às 6 horas, o ângulo formado pelos ponteiros nesta nova posição aumentou ou diminuiu? Quantos graus mede o novo ângulo?

Exercícios / 6º ano

Leia esta anedota:
"Verão. A moça entra na loja e diz pro vendedor:
- Posso experimentar esse biquini na vitrine?
E o vendedor responde:
- Poder, pode, mas você não acha melhor experimentar no provador?" (Ziraldo)

a) Explique o que torna a piada engraçada.
b) Reescreva a primeira fala do narrador no pretérito perfeito.
c) Cite um verbo irregular. Justifique.

terça-feira, 26 de outubro de 2010

VÍDEOS PARA OS ALUNOS DO 7º ANO

Conheçam um pouco mais sobre o médico nazista a quem o protagonista da história que vocês leram serviu durante a Segunda Guerra Mundial.

Gato de Schrödinger - Mecânica quântica

Pessoal,
O Gato de Schrödinger é um que descreve o paradoxo da aplicação da mecânica quântica no nosso dia a dia, vou colocar o link da idéia orginal e em seguida faremos uma análise da mesma, mas aplicando a um evento mais próximo de nós, como um jogo de futebol.
Segue o link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Gato_de_Schr%C3%B6dinger

Agora uma breve análise:

Enfim, se na final de um campeonato existisse um pênalti no fim do jogo para o time A (que necessita da vitória para ser campeão) contra um time B (que joga pelo empate), a idéia é clara, se o batedor converter, time A campeão, se perder, time B campeão, não nessa proporção, mas imaginemos que existe uma possibilidade de 50% de chnces de o batedor converter, no momento do chute na bola, quem é o campeão????analisando a probabilidade de ele converter, time A campeão, analisando a probabilidade de ele perder, time B campeão, bem, mas só pode haver UM campeão, uma ilustração do gato de Schrödiger, o universo micro se comporta de maneira muito distinta do universo macro, não existem realidades e sim probabilidades. A forma como analisamos, medimos ou observamos SEMPRE interfere na forma de como as coisas realmente são.

e agora?

Um abraço da equipe de química

Exercícios de revisão para o ENEM Química

Pessoal,
resolvi publicar uma pequena lista com 6 exercícios que contemplam algumas habilidades requeridas no ENEM, não é necessário entregar em aula, mas, é uma ótima oportunidade para praticar e dirrimir alguma dúvida.
Abraços da equipe de química

1-Por meio de métodos experimentais, foram medidas as distâncias médias entre os átomos de carbono

em suas variedades alotrópicas, e os resultados obtidos foram:

Diamante 0,178 ⋅ 10–9m

Grafite 0,226 ⋅ 10–9m

Fulereno 0,207 ⋅ 10–9m

Com base nessa informação e sabendo que:

Massa molar do carbono = 12g/mol

1 quilate = 200mg

Podemos afirmar:

I —A ordem decrescente das densidades dessas variedades alotrópicas é:

diamante _ fulereno _ grafite.

II —Um cristal de diamante e um cristal de grafite de mesmo volume têm igual número de átomos

de carbono.

III —Um diamante de 6 quilates contém 0,1mol de átomos de carbono.

Estão corretas as afirmações:

A) I, II e III.

B) I e II, somente.

C) I e III, somente.

D) II e III, somente.

E) II, somente.

Hab:3

2-A fluoretação da água da rede urbana tem sido praticada há muito tempo, pois acredita-se que o flúor previna a cárie dentária, especialmente das crianças. A fluoretação se faz pela adição contínua de fluoreto de sódio à água que chega ao reservatório de distribuição. Admita que se tenha uma cidade com 200 000 pessoas e que cada pessoa consuma 175 galões de água por dia. Quantas toneladas de fluoreto de sódio devem ser adicionadas ao suprimento de água anual (365 dias) para que se tenha uma concentração de fluoreto de 1 ppm (partes por milhão)?(O fluoreto de sódio tem 45 % de fluoreto. Um galão de água tem massa de 3,78 Kg).

a) 120 t

b) 120 t

c) 82 t

d) 62 t

e) 100 t

3- Imagine que você esteja freqüentando um curso de verão e alojado num dormitório muito antigo. O dia está muito quente e não há ar condicionado e nem você possa abrir as janelas, emperradas pelas muitas camadas de tinta. Há, porém uma geladeira no quarto. Num golpe de gênio, você abre a porta da geladeira e o ar frio derrama-se no quarto. Logo, porém, o motor do refrigerador e o condensador principiam a trabalhar, e não demora muito para o quarto ficar mais quente do que antes. Por que o quarto ficou mais quente?

a) Porque o calor extra provém das paredes do quarto, antes aquecidas pelo sol.

b) Porque o calor extra provém da ação do compressor que comprime a líquido o gás refrigerante, o que provoca liberação de calor nas serpentinas que ficam detrás das geladeiras.

c) Porque o calor extra provém das serpentinas no interior do compressor das geladeiras, que uma vez aquecido, escoa calor através das vizinhanças.

d) Porque, segundo a 2° Lei da termodinâmica as vizinhanças realizam trabalho sobre o meio, logo roubam calor das vizinhanças deixando o quarto mais quente.

e) Porque ocorre troca de calor entre você e o meio, como o calor roubado das vizinhanças escoa através das fronteiras, ocorre um incremento na sensação térmica.

4-Suponhamos que esteja conduzindo uma experiência para determinar a quantidade de ferro numa pílula de vitamina. Há necessidade de se preparar solução padrão de íon ferro (III) tomando-se 1,00 mL de nitrato de ferro (III) 0, 236 M e diluindo-se a 100,0 mL num balão volumétrico. Qual a concentração da solução diluída de ferro (III)?

a) 2,36 mmol/L

b) 3, 14 mmol/L

c) 2, 00 mmol/L

d) 5,12 mmol/L

e) 4,72 mmol/L

5- O bairro de Ramos produz 12 mil metros cúbicos de esgotos por dia

(Dado retirado do site www.portalgeo.rio.rj.gov.br). O tratamento de 1m³ do esgoto produz aproximadamente 1m³ de biogás, no qual 60% é metano. Usado como combustível de veículos, 1 m³ de metano equivale a 1 L de gasolina. Quantos litros de gasolina seriam economizados diariamente se todo o esgoto de Vila Valqueire fosse tratado para produzir metano?

a) 10000 L

b) 12000 L

c) 24000 L

d) 6400 L

e) 7200 L

6- As bebidas alcoólicas são classificadas em não-fermentadas e fermentadas, sendo que as fermentadas podem ou não sofrer um processo de destilação. Bebidas destiladas possuem um teor alcoólico bem mais elevado que as bebidas não-destiladas. Observe o quadro abaixo:

BEBIDA	TIPO DE BEBIDA	°GL	PROCESSO RESULTANTE DA:
Licor	Não-fermentada	Variável	Mistura de álcool, água, açúcar e essência
Vinho	Fermentada não-destilada	10 a 15	Fermentação de suco de uva
Cerveja	Fermentada não-destilada	3 a 5	Fermentação de malte
Champanha	Fermentada não-destilada	11	Fermentação de vinho na própria garrafa
Cachaça	Fermentadas destiladas	45	Destilação de caldo de cana fermentado
Conhaque	Fermentadas destiladas	40 a 60	Destilação de suco de uva fermentado
Rum	Fermentadas destiladas	50	Destilação de melaço de cana fermentado
Uísque	Fermentadas destiladas	40 a 75	Destilação de centeio, milho, batata, fermentados.

De acordo com o quadro apresentado e os processos resultantes para obtenção das bebidas é correto afirmar que:

a) A destilação do suco de uva fermentado é um processo químico de separação.

b) A fermentação é um processo químico, que independe de qualquer organismo vivo.

c) O licor é preparado através de um processo bioquímico.

d) Nos processos de destilação não há alterações na natureza intrínseca da matéria.

e) No preparo do uísque a transformação que ocorre é do tipo redox.

Filmes

Pessoal, alguns filmes em que a química é o pano de fundo para uma ótima história ( normalmente premiada com Oscars ), filmes obrigatórios para estudantes e amantes da 7° arte.
Erin Brockovich:

Segue uma sinopse do adorocinema.com: http://www.adorocinema.com/filmes/erin-brockovich/
Outro filme que os levará a refletir sobre a importância da ciência aliada a perseverança é o ótimo "Óleo de Lorenzo", que também é baseada em um caso real e nos faz perceber o quanto os ácidos carboxílicos e suas propriedades ainda são um mistério para a medicina.

Segue um link para a sinopse do filme, retirado do site adorocinema.com: http://www.adorocinema.com/filmes/oleo-de-lorenzo/

Abraços da equipe de Química

Divirta-se com a Matemática

É bom saber! são questões de desafios!

1) A idade de Laurinha (em anos) é um número:

ímpar, divisível por 3, compreendido entre 20 e 30 e que satisfaz a inequação 2x - 3 ( x + 7 ) > - 46.

Qual é a idade de Laurinha?

2) Eu e minha filha aniversariamos hoje, e no dia de hoje, a minha idade é o triplo da dela. Daqui a dois anos a soma de nossas idades será 56 anos.

Quando minha filha nasceu, eu tinha quantos anos?

4) O problema, a seguir, é um poema hindu do século VII que representa uma situação-problema e que você deve resolvê-lo usando a linguagem das equações.
Um colar se rompeu quando brincavam dois namorados
Uma fileira de pérolas escapou
A sexta parte dessas pérolas ao solo caiu
A quinta parte na cama ficou
Um terço pela jovem se salvou
A décima parte o namorado recolheu
E com dezoito pérolas o colar ficou

Diga-me, leitor, quantas pérolas tinha o colar dos namorados?

5) Ângelo construiu um ângulo de trinta graus em uma folha. Se ele observar a figura com uma lente que aumenta duas vezes, quantos graus passará a ter o ângulo?

Livros

Galera, Enem, vestibular e outros conscursos já estão aí, logo publicarei alguns livros e filmes que podem interessa-los:
Pessoal,
Antecipem-sem, já é hora de pensar no vestibular, mesmo ainda faltando dois anos, visando isto preparei umas dicas de livros que podem ajuda-los a compreender melhor a ciência que estudamos em sala.
Inicialmente o livro que recomendo é "Breve História de Quase Tudo" de Bill Bryson, além de tratar de assuntos como química, física, geologia, geografia, paleontologia, dentre outros é uma ótima opção para familiarizar-se com conceitos de sustentabilidade, reciclagem & reaproveitamento, etc. òtima pedida, confiram a crítica feita pelo site planeta sustentável da Abril.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/estante/estante_263469.shtml

Uma outra ótima pedida é o "o Sonho de Mendeleiev" de Paul Strathern, bem um livro que se propõe a contar a "verdadeira história da química " por si só já mereceria ser lido, mas, o escritor vai além, trazendo de forma cronológica assuntos pertinentes ao nosso cotidiano a luz da visão dos cientistas que marcaram nossa história, absolutamente IMPERDÍVEL!!!
Eis uma crítica:http://www.zahar.com.br/catalogo_detalhe.asp?id=0721&ORDEM=d

Outro bem bacana é "Química para Leigos" de John T. Moore, Inclui exemplos de química em nossa vida cotidiana! Veja como a química está presente em tudo, desde sabonetes até a medicina e o petróleo.
Se você está fazendo um curso de química, ou se tem curiosidade sobre o trabalho dos químicos, este guia divertido e fácil irá atualizá-lo em termos de matéria e energia, elementos e átomos, ácidos e gases, e muito mais. Você compreenderá os conceitos básicos e descobrirá como a química afeta nossas vidas - desde a casa até o meio ambiente.

Vale ressaltar que este livro está na lista dos 20 livros de química mais vendidos, portanto, é imprescindível!
Abraços da equipe de Química

Dicas de Livros

Pessoal,
Antecipem-sem, já é hora de pensar no vestibular, mesmo ainda faltando dois anos, visando isto preparei umas dicas de livros que podem ajuda-los a compreender melhor a ciência que estudamos em sala.
Inicialmente o livro que recomendo é "Breve História de Quase Tudo" de Bill Bryson, além de tratar de assuntos como química, física, geologia, geografia, paleontologia, dentre outros é uma ótima opção para familiarizar-se com conceitos de sustentabilidade, reciclagem & reaproveitamento, etc. òtima pedida, confiram a crítica feita pelo site planeta sustentável da Abril.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/estante/estante_263469.shtml

Abraços!!!
Christiano

Lista de exercícios Oxi-Redução ( Atividade Complementar )

Segue, uma lista de exercícios de reações de oxirredução para ser entregue dia 09/11/10, além de auxilia-los na prática de balanceamento de reações redox, o exercício será considerado como atividade complementar do 4 ° Bimestre.

1) Determine os coeficientes de cada substância que tornam as reações de óxido-redução abaixo corretamente balanceadas.

a) Bi₂O₅ + NaClO + NaOH --> NaCl + H₂O + NaBiO₅

b) HNO₃ + P₄ + H₂O --> H₃PO₄ + NO

c) CaC₂O₄ + KMnO₄ + H₂SO₄ --> CaSO₄ + K₂SO₄ + MnSO₄ + H₂O + CO₂

d) As₂S₅ + HNO₃ + H₂O --> H₂SO₄ + NO + H₃AsO₄

e) NaBr + MnO₂ + H₂SO₄ --> MnSO₄ + Br₂ + H₂O + NaHSO₄

f) H₃PO₄ + H₂S + K₂Cr₂O₇ --> K₃PO₄ + CrPO₄ + S₈ + H₂O

g) Ag + HNO₃ --> AgNO₃ + H₂O + NO

h) Cu + HNO₃ --> Cu(NO₃)₂ + H₂O + NO

i) KMnO₄ + HBr --> MnBr₂ + KBr + Br₂ + H₂O

j) FeCl₂ + H₂O₂ + HCl --> FeCl₃ + H₂O

k) KOH + H₂O₂ + K₃ [ Fe( CN)₆ ] --> K₄[ Fe(CN)₆ ] + H₂O + O₂

l) H₂O₂ + (H₃O)⁺ + (Cr₂O₇)^2- --> H₂O + O₂ + Cr₃³⁺

m) Cl^1- + (H₃O)¹⁺ + (Cr₂O₇)^2- --> H₂O + Cl₂ + Cr³⁺

n) I^1- + (H₃O)¹⁺ + ( MnO₄)^1- --> H₂O + I₂ + Mn²⁺

o) Br₂ + (OH)^1- à H₂O --> Br^1- + ( BrO)^1-

^{Qualquer dúvida na resolução dos mesmos será discutido em sala de aula.}

^Abraços

^Christiano

Graduação em Universidade Pública - Rio de Janeiro

Amigos do 9° ano

Conforme combinado, aqui está a lista dos cursos de graduação oferecidos pela UERJ, UFRJ, UFF, Uni Rio, UFRRJ (Rural) e CEFET.
Na sala combinaremos como será a dinâmica.

Abraços!

Eloir

1 Administração (Rural) (UERJ) (UFF) (UFRJ)
2 Administração Industrial (CEFET)
3 Administração Pública (Rural) (Uni Rio)
4 Agronomia (Rural)
5 Arquitetura e Urbanismo (UFF) (UFRJ) (Rural)
6 Arquivologia (Uni Rio) (UFF)
7 Artes Cênicas (UFRJ)
8 Artes Visuais (UERJ)
9 Astronomia (UFRJ)
10 Belas Artes (Rural)
11 Biblioteconomia (Uni Rio) (UFF) (UFRJ)
12 Biomedicina (UFF) (Uni Rio)
13 Ciência da Computação (UFF)
14 Ciências Agrícolas (Rural)
15 Ciências Ambientais (Uni Rio)
16 Ciências Atuariais ou Estatísticas (UFRJ) (UERJ) (UFF)
17 Ciências Biológicas (UFRJ) (UERJ) (Rural) (UFF) (Uni Rio)
18 Ciências Biológicas Modalidade Biofísica (UFRJ)
19 Ciências Biológicas Modalidade Médica (UFRJ)
20 Ciências Biológicas Modalidade Microbiologia e Imunologia (UFRJ)
21 Ciências Contábeis (UFF) (UFRJ) (Rural) (UERJ)
22 Ciências da Computação (UFRJ) (Rural)
23 Ciências Econômicas (UFRJ) (Rural) (UERJ) (UFF)
24 Ciências Políticas (Uni Rio)
25 Ciências Sociais (UFRJ) (UFF) (UERJ) (Rural)
26 Cinema & Audiovisual (UFF)
27 Composição de Interior (UFRJ)
28 Composição Paisagística (UFRJ)
29 Comunicação Social - Jornalismo (Rural) (UFF) (UERJ) (UFRJ)
30 Dança (UFRJ)
31 Desenho Industrial (UFRJ) (UERJ)
32 Direção Teatral (UFRJ)
33 Direito (Uni Rio) (UFF) (UERJ) (Rural) (UFRJ)
34 Economia Doméstica (Rural)
35 Educação (UERJ)
36 Educação Física (UFRJ) (UFF) (UERJ) (Rural)
37 Enfermagem (Uni Rio) (UFF) (UERJ) (UFRJ)
38 Engenharia Agrícola e Ambiental (Rural) (UFF) (UFRJ)
39 Engenharia Cartográfica (UERJ)
40 Engenharia Civil (UFRJ) (CEFET) (UERJ) (UFF)
41 Engenharia de Agrimensura e Cartográfica (Rural)
42 Engenharia de Agronegócios (UFF)
43 Engenharia de Alimentos (UFRJ) (Rural)
44 Engenharia de Bioprocessos (UFRJ)
45 Engenharia de Computação e Informação (UFRJ) (UERJ)
46 Engenharia de Controle de Automação Industrial (CEFET) (UFRJ)
47 Engenharia de Materiais (UFRJ) (Rural)
48 Engenharia de Petróleo (UFRJ) (UFF)
49 Engenharia de Produção (Uni Rio) (UFF) (UERJ) (CEFET) (UFRJ)
50 Engenharia de Recursos Hídricos e do Meio Ambiente (UFF)
51 Engenharia de Telecomunicações (UFF)
52 Engenharia Elétrica – Eletrônica (CEFET)
53 Engenharia Elétrica – Eletrotécnica (CEFET)
54 Engenharia Elétrica – Telecomunicações (CEFET)
55 Engenharia Elétrica (UERJ) (UFF) (UFRJ)
56 Engenharia Eletrônica e de Computação (UFRJ)
57 Engenharia Florestal (Rural)
58 Engenharia Mecânica (UFRJ) (CEFET) (UERJ) (UFF)
59 Engenharia Metalúrgica (UFRJ) (UFF)
60 Engenharia Naval e Oceânica (UFRJ)
61 Engenharia Química (UFRJ) (Rural) (UERJ) (UFF)
62 Escultura (UFRJ)
63 Estudos de Mídia (UFF)
64 Farmácia (UFRJ) (Rural) (UFF)
65 Filosofia (UFRJ) (Uni Rio) (UFF) (UERJ) (Rural)
66 Física (UFRJ) (UFF) (UERJ) (Rural)
67 Fisioterapia (UFRJ)
68 Fonoaudiologia (UFRJ)
69 Geofísica (UFF)
70 Geografia (UFRJ) (Rural) (UERJ) (UFF)
71 Geologia (UFRJ) (UERJ) (Rural)
72 Gravura (UFRJ)
73 História (UFRJ) (Rural) (UERJ) (UFF) (Uni Rio)
74 História da Arte (UERJ)
75 Hotelaria (Rural)
76 Letras (UFRJ) (Rural) (UERJ) (Uni Rio) (UFF)
77 Licenc. em Educação Artística: Artes Plásticas e Desenho (UFRJ)
78 Licenciatura em Ciências da Natureza (Uni Rio)
79 Matemática (Bacharelado e Licenciatura) (UFRJ)
80 Matemática (Rural) (Uni Rio) (UFF) (UERJ) (UFRJ)
81 Medicina (UFRJ) (UERJ) (UFF) (UFRJ)
82 Medicina Veterinária (Rural) (UFF)
83 Meteorologia (UFRJ)
84 Microbiologia e Imunologia (UFRJ)
85 Museologia (Uni Rio)
86 Música (UFRJ)
87 Nutrição (UFRJ) (UFF) (UERJ) (Uni Rio)
88 Oceanografia (UERJ)
89 Odontologia (UFRJ) (UFF) (UERJ)
90 Pedagogia (UFRJ) (UFF) (UERJ) (Rural) (Uni Rio)
91 Pintura (UFRJ)
92 Produção Cultural (UFF)
93 Psicologia (UFRJ)
94 Psicologia (Rural)
95 Psicologia (UERJ)
96 Psicologia (UFF)
97 Química (UFRJ) (Rural) (Uerj) (UFF)
98 Química Industrial (UFRJ) (UFF)
99 Relações Internacionais (Rural) (UFF)
100 Serviço Social (UERJ) (Uni Rio) (UFRJ) (UFF)
101 Sistemas de Informação (Informática) (Uni Rio) (Rural) (UERJ)
102 Tecnologia em Sistemas de Computação (UFF)
103 Tecnólogo em Controle Ambiental (CEFET)
104 Tecnólogo em Sistemas para Internet (CEFET)
105 Turismo (Uni Rio) (UERJ) (Rural)
106 Zootecnia (Rural)

segunda-feira, 25 de outubro de 2010

ENEM 2009

Aí está um link para você baixar a última prova do ENEM que iremos fazer em sala...

Um grande abraço e bons estudos.

Rafael e Robson

domingo, 24 de outubro de 2010

EXERCÍCIOS DE REVISÃO DE MATEMÁTICA

1- (UERJ) Qual a soma de todos os valores que satisfazem o sistema a seguir?

2- (EPCAR) Qual o valo de xy no sistema a seguir?

3- A tebela abaixo relaciona o tempo (t), em minutos, que uma torneira fica aberta e o volume (V), em litros, de água despejada na banheira.

Responda:

a) Qual é a fórmula matemática que relaciona o volume (V) e o tempo (t)?

b) Qual é a quantidade de água contida no interior da banheira no tempo de 7 minutos e 12 segundos?

c) Qual é o tempo necessário para que o volume de água na banheira seja de 51, 3l ?

DONALD NO PAÍS DA MATEMÁTICA 3ª PARTE

DONALD NO PAÍS DA MATEMÁTICA 2ª PARTE

DONALD NO PAÍS DA MATEMÁTICA 1ª PARTE

A Matemática surgiu há alguns anos, ela já fazia parte na vida dos povos no período designado a.C.(antes de Cristo) e veio se modernizando e sendo adaptada por grande estudiosos que deixaram cravada sua história ao longo dos séculos. Nesse vídeo, o pato Donald, demonstra as contribuições dos gregos para a Matemática, civilização que deu início a grandes descobertas através de nomes como Pitágoras, Arquimedes, Diofanto, Euclides, Platão, entre outros. As diversas formas geométricas são apresentadas de maneira clássica, e a definição fica por conta das imagens tridimensionais que transmitem com clareza os elementos básicos de regiões planificadas, circulares, contornos e dos sólidos. Os números racionais são apresentados de forma fácil e aplicável, relacinando-os com as mais diversas situações cotidianas. Os números irracionais recebem atenção especial, são representados pelo pi e pelo número de ouro. A divina proporção é abordada na arquitetura grega, na natureza e na construção de figuras planas, como o retângulo de ouro.

sábado, 23 de outubro de 2010

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - MATEMÁTICA

Estude bastante para o teste que será aplicado no dia 29/10/10.

Projeto de Mãos Dadas

De Mãos Dadas realizamos atividades incríveis!!!

Cristina - Mãe do Matheus

Família estamos esperando a sua visita!

sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Conectados com Sidney - Austrália

Hoje, 22/10/2010, a 1ª série do E.M. vivenciaram uma experiência inovadora. Utilizando a ferramenta do Skype, os alunos puderam conversar com a estudante de Marketing Carolina Pimentel Pereira, brasileira, há 2 anos e 6 meses residindo em Sidney - Austráliasobre assuntos realacionados ao tema: espaço físico, cultura, lazer, economia, política e cotidiano. Parabéns a todos pela excelente participação.

Interligando realidades diferentes

Os alunos da 1ª Série do EM vivenciaram uma experiência inovadora no Instituto Pio XI. Utilizando a ferramenta do Skype puderam tecer relações com a aluna de Marketing Carolina Pereira, em Sidney - Austrália. Onde foi possível obter informações ligadas aos aspectos naturais, culturais, econômicos, políticos e cotidianos.

quinta-feira, 21 de outubro de 2010

Avaliação da leitura extraclasse para as turmas do 7º ano

ATENÇÃO!

A avaliação do livro "Os segredos da múmia de gelo" será aplicada na próxima segunda-feira (25/10).
Leiam e releiam a história. A cada leitura sempre fazemos novas descobertas.

EXERCÍCIOS PARA AS TURMAS DO 7º ANO

EXERCÍCOS DE REVISÃO II

1. Classifique os pronomes oblíquos destacados nas orações como objeto direto ou indireto.
a) Faz tempo que não o vejo tão animado.
b) Emprestei-lhe o vestido e ela nunca agradeceu.
c) Caio deu-nos grande satisfação com sua aprovação no vestibular.
d) Os livros? Eu não os peguei.
e) Encontrei-os chorando no meio da rua.

2. Reconheça a função sintática dos termos destacados nas orações a seguir.
a) Dizem-me sempre as mesmas coisas.
b) Deram-me uma nova oportunidade.
c) Júnior ofereceu-nos um ótimo jantar.
d) Emprestei-lhe a minha bicicleta nova.

3. Reescreva as orações, substituindo os objetos direto e indireto pelo pronome oblíquo adequado.
a) Vou comprar um presente para meu tio.
b) Ele fez o dever de casa com muita atenção.
c) Por favor, põe os copos no armário.
d) Enviei um presente para minha mãe.
e) É preciso desenvolver o turismo no Brasil.
f) Contei aos meus amigos.
g) Eles assistiram a reportagem com bastante atenção.
h) Pedro encarou o problema de frente.
i) Carlos telefonou para meus avós no fim de semana.

4. Reescreva as orações do exercício anterior nos tempos e modos indicados a seguir.
a) Pretérito perfeito do indicativo
b) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo
d) Futuro do pretérito do indicativo
e) Pretérito perfeito do indicativo
f) Futuro do presente do indicativo
g) Pretérito imperfeito do indicativo
h) Pretérito mais-que-erfeito do indicativo
i) Futuro do pretérito do indicativo

EXERCÍCIOS PARA AS TURMAS DO 7º ANO

EXERCÍCIOS DE REVISÃO I

1. Reescreva as frases abaixo, substituindo os complementos verbais pelo pronome oblíquo adequado e classifique-o:
a) Os pescadores trouxeram os siris.
b) Alguém quis comprar os siris.
c) Eles rabiscaram os cadernos.
d) Vendi o caderno.
e) Eles acabaram com as brigas.
f) Joguei as latas no lixo.
g) A professora retirou as balas do aluno.
h) Os casais viram o ator.
i) Ninguém quis pagar as taxas.
j) Nunca falei isso a você.

2. Destaque e classifique os advérbios ou as locuções adverbiais.
a) Ontem visitei meus avós.
b) Estudei bastante para a Prova de Recuperação.
c) Talvez viaje no próximo final de semana.
d) Jamais imaginei que ele fizesse isso.
e) Provavelmente haja avaliação na próxima aula.

3. Leia o poema a seguir.

Seriema

Nos amplos campos

Do sertão

Mora a seriema.

Nos vastos campos

Do serão

Corre a seriema.

Nos ermos campos

Do sertão

Canta a seriema.

Nos verdes campos

Do coração

Planto esse poema.

(Libério Neves)

a) Cada estrofe do poema constitui uma oração. Reescreva cada uma delas na forma de oração apresentando os termos na ordem direta.

b) Identifique e classifique os termos essenciais de cada uma das orações que vocês reescreveu.

c) Classifique todos os verbos do poema, conforme à transitividade.

d) Destaque e classifique todos os advébios ou locuções adverbiais do poema e classifique-os.

e) Consulte o dicionário e indique a seguir o significado dos seguintes termos.

seriema -
amplos -
vastos -
ermos -

4. Complete as frases, empregando os verbos de ligação do quadro a seguir nos tempos e modos adequados:

ser estar ficar tornar permanecer parecer virar continuar

a) Aquela estrada ________________________ sem fim.

b) Mariana _________________ calada durante toda a aula.

c) A partir daquele dia, o menino ___________________ homem.

d) Apesar de já ter sido medicada, a criança _______________ febril.

e) Seus cabelos _________________ chocantes com essa cor alaranjada.

5. Indique a função sintática dos termos destacados das frases do exercício anterior.

a) estrada -

b) Mariana -

calada -

durante toda a aula -

c) a partir daquele dia -

o menino -

d) febril -

e) cabelos -

Jovem realize grandes obras! Assuma sua missão!

Cristo nos mostrou com seu exemplo que abraçar a missão é dar a vida por aquilo que se acredita. Assumindo as consequências... Tudo fazendo por amor.
Hoje, alguns jovens tem dado suas vidas pelas drogas, por dinheiro fácil, por um consumismo que explora, que massifica, tirando a beleza natural que cada um tem. Não disperdice seu tempo!

Jovem assuma sua missão!
Abrace o Cristo!

Faça sua reflexão, assistindo o vídeo.

Criança também evangeliza

Você sabia que criança também evangeliza? Como aprendemos na aula, todos nós temos uma missão. Evangelizar sempre! Assista o vídeo abaixo e depois faça a sua oração.