9° ANO - ESPANHOL

Meninos, tal como prometi, estou postando alguns links com exercícios para praticarem para o teste da semana que vem.

http://legacy.lclark.edu/~benenati/pronombrespersonales/dirind1.html (fazer cada exercício e clicar no número correspondente a ele no final da página)

http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/gramatica/combinacion_CDCI_1.htm (pronombre directo e indirecto)

http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-articulos-neutros.html (teoria sobre o artigo neutro LO)

http://www.euvoupassar.com.br/?go=artigos&a=qJ5wZ7HFcFSVava1AmpPFR1xNvCa3Gcr8chsETvq4Ls~

Abraços,

Prof. Ivan

3ª SÉRIE - ESPANHOL

Pessoal, aqui estão as palavras que podem gerar alguma dúvida nos textos que pedi para lerem:

Divisar = avistar; adelanto = avanço; ingenio = criatividade, inteligência; topar = ter contato, esbarrar; acuñar = criar expressões ou conceitos de grande difusão, hermanado = união de irmandade; encierro = encerramento; parcela = parte de alguma coisa; desplazar = deslocar; jamón = presunto; manjar = coisa deliciosa, saborosa; fecha = data; adorno = enfeite; alejado = distante, afastado; pirotecnia = fabricação ou utilização de fogos de artifício.

Estudem para o teste.

Abraços,

Prof. Ivan

3ª SÉRIE - ESPANHOL

¡Buenas tardes, chicos y chicas! Tal como les prometí, aquí les envío algunos enlaces para que practiquen para el test del viernes.
http://legacy.lclark.edu/~benenati/pronombrespersonales/dirind1.html  (pronombre complemento directo e indirecto)

http://cajondesastre.juegos.free.fr/Ejercicios/gramatica/combinacion_CDCI_1.htm (pronombre complemento directo e indirecto)

http://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-38027.php (voz pasiva perifrástica)

Después les mando otros enlaces y un comentario sobre el vocabulario de los textos que les pedí que leyeran.

Abrazos,

Prof. Iván

2ª SÉRIE - ESPANHOL

Hola chicos y chicas de la 2ª serie. Aquí les envío unos enlaces importantes para que estudien y practiquen.
http://www.ver-taal.com/gr_verbosdecambio.htm (verbos de cambio)

Abrazos,

Prof. Iván

1ª SÉRIE - ESPANHOL

Meninos, quero fazer uma correção. No site "auladiez" (exercício com os números cardinais), fazer o exercício n° 2 e não o n° 1, como postei anteriormente.

¡Abrazos y buen fin de semana!

1ª SÉRIE - ESPANHOL

Chicos y chicas de la 1ª serie, aquí les mando unos enlaces (link) para que practiquen la forma escrita de los números cardinales y ordinales:

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_01.htm .
http://www.auladiez.com/ejercicios/numeros.html (hacer solo el ejercicio n° 1)
http://www.xtec.cat/~jgenover/number2.htm (ordinales)

¡Abrazos y buen fin de semana! ¡Ah, estudien!!

Prof. Iván

1ª SÉRIE - ESPANHOL

Estimados alumnos, aquí les mando un resumen de la clase del jueves / viernes y algunos enlaces (links) para que practiquen. Esta materia cae en el próximo test.

Imperfecto de indicativo

I. Construcción

Es probablemente el tiempo más regular que existe.

	CANT - AR		COM - ER		VIV - IR
(yo)	cant	-ABA	com	-ÍA	viv	-ÍA
(tú)	cant	-ABAS	com	-ÍAS	viv	-ÍAS
(él, ella, usted)	cant	-ABA	com	-ÍA	viv	-ÍA
(nosotros, nosotras)	cant	-ÁBAMOS	com	-ÍAMOS	viv	-ÍAMOS
(vosotros, vosotras)	cant	-ABAIS	com	-ÍAIS	viv	-ÍAIS
(ellos, ellas, ustedes)	cant	-ABAN	com	-ÍAN	viv	-ÍAN

  Únicamente hay tres irregulares:

	SER	IR	V-ER
(yo)	era	iba	v-e	-ÍA
(tú)	eras	iba	v-e	-ÍAS
(él, ella, usted)	era	iba	v-e	-ÍA
(nosotros, nosotras)	éramos	íbamos	v-e	-ÍAMOS
(vosotros, vosotras)	erais	ibais	v-e	-ÍAIS
(ellos, ellas, ustedes)	eran	iban	v-e	-ÍAN

 

En el siguiente enlace http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelII/actividades/actividad_04.html?id=9 hacer ejercicio hasta la actividad donde aparece un pescador.

 

En este enlace (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_53.htm), pueden hacer todas las actividades.

 

El pretérito indefinido o Pretérito Simple

I. Construcción

I.1. Verbos completamente regulares

CANT - AR		COM - ER		VIV - IR
(yo)	cant	-É	com	-Í	viv	-Í
(tú)	cant	-ASTE	com	-ISTE	viv	-ISTE
(él, ella, usted)	cant	-Ó	com	-IÓ	viv	-IÓ
(nosotros, nosotras)	cant	-AMOS	com	-IMOS	viv	-IMOS
(vosotros, vosotras)	cant	-ASTEIS	com	-ISTEIS	viv	- ÍSTEIS
(ellos, ellas, ustedes)	cant	-ARON	com	-IERON	viv	-IERON

Nota: Observa que la 1ª persona del plural de los verbos en -ar y en -ir es la misma para el Pretérito Indefinido y Presente de Indicativo; pero gracias al contexto, es prácticamente imposible una confusión entre ambos tiempos.

 

D - AR
(yo)	d	-I
(tú)	d	-ISTE
(él, ella, usted)	d	-IO
(nosotros, nosotras)	d	-IMOS
(vosotros, vosotras)	d	-ISTEIS
(ellos, ellas, ustedes)	d	-IERON

Nota: Sin ser un verbo regular, dar no puede ser considerado tampoco un verbo irregular. Su única particularidad es que siendo un verbo que termina en -ar, se conjuga regularmente como un verbo en -er o en -ir.

Este bimestre solo trabajaremos con verbos regulares en el Pretérito Indefinido, pero algunos ejercicios traen también verbos irregulares. Si quieren, pueden hacerlos o no.

 

El siguiente enlace loS ayudará a practicar esta información:

 

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_39.htm

 

También pueden encontrar más ejercicios  sobre todas las informaciones mencionadas arriba en la página http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/

 

Abrazos,

 

Iván

 

 

 

Direitos e Cidadania

 Direitos e Cidadania

                 Cidadania (do latim, civita, "cidade"), é o conjunto de direitos, e deveres ao qual um indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive.O conceito de cidadania sempre esteve fortemente atrelado à noção de direitos, no entanto, dentro de uma democracia, a própria definição de Direito, pressupõe a contrapartida de deveres, uma vez que em uma coletividade os direitos de um indivíduo são garantidos a partir do cumprimento dos deveres dos demais componentes da sociedade.

Direitos e deveres do Cidadão Constituição Federal de 1988

Devemos lutar para que os nossos direitos sejam respeitados, e ao mesmo tempo, ter a consciência de nossos deveres e cumpri-los.

Como Cidadão você tem direito de:

• Ir e vir em todo território nacional em tempo Paz;
• Direito de igualdade perante a Lei;
• Direito de não ser torturado e de não receber tratamento desumano ou degradante;
• Direito a sua intimidade, sua vida particular, sua honra, sua imagem, à inviolabilidade de seu domicílio, de sua correspondência, de suas comunicações telegráficas, de dados e telefônicas;
• Direito de liberdade de expressão de atividade artística, intelectual, cientifíca, literária, e de comunicação;
• Direito de reunião e às liberdades políticas e religiosas;
• Direito à Informação, Direito de propriedade;

Como Cidadão você tem o dever de:

• Votar para escolher nossos governantes e nossos representantes nos poderes executivos e legislativo;
• Cumprir a leis;
• Respeitar os direitos sociais de outras pessoas;
• Prover o seu sustento com o seu trabalho; alimentar parentes próximos que sejam incapazes;
• Educar e proteger nossos semelhantes, Proteger a natureza;

Proteger o patrimônio comunitário; Proteger o patrimônio público e social do país; Colaborar com as autoridades

                         Ser cidadão é respeitar e participar das decisões da sociedade para melhorar suas vidas e a de outras pessoas. Ser cidadão é nunca se esquecer das pessoas que mais necessitam. A cidadania deve ser divulgada através de instituições de ensino e meios de comunicação para o bem estar e desenvolvimento da nação.

                         A cidadania consiste desde o gesto de não jogar papel na rua, não pichar os muros, respeitar os sinais e placas, respeitar os mais velhos (assim como todas às outras pessoas), não destruir telefones públicos, saber dizer obrigado, desculpe, por favor e bom dia quando necessário... até saber lidar com o abandono e a exclusão das pessoas necessitadas, o direito das crianças carentes e outros grandes problemas que enfrentamos em nosso país.

                 As palavras  cidadania, cidadãos e cidades possuem uma mesma origem semântica. A palavra “cidadãos” tanto representa os habitantes de uma cidade, quanto os indivíduos que possuem direitos civis, políticos e sociais.

                       Para a pessoa ser cidadã e ter direito à cidadania e a viver plenamente sua vida, são necessários os direitos civis. Todos os cidadãos têm o direito à liberdade, à propriedade e à igualdade perante a lei – o conjunto desses direitos forma a sociedade civil.

Os direitos políticos de um cidadão que tem pleno gozo de sua cidadania referem-se à participação no governo da sociedade através de manifestações políticas, discussões dos problemas do governo, organização de partidos, de votar e de ser votado.

                    Para     efetivar o pleno exercício do cidadão e do direito à cidadania, temos também os direitos sociais, que incluem o direito ao trabalho, ao salário, à saúde, à educação e à moradia. Todos os direitos dos cidadãos que formam a cidadania são baseados na justiça social. Aliás, além dos direitos, os cidadãos também devem seguir seus deveres perante a lei, perante a sociedade.

A ideia de cidadão e do direito à cidadania surgiu na Antiguidade, quando a cidade representava a unidade comunitária. Portanto, a palavra “cidadania” deriva de “cidade” e é no espaço público das cidades que os cidadãos se encontram para reivindicar seus direitos, sua cidadania.

                    Desde a Antiguidade, várias pessoas não tiveram o direito à sua cidadania – foram cidadãos sem cidadania, ou seja, sem os direitos civis, sociais e políticos. A escravidão, desde a Antiguidade até à contemporaneidade, constituiu a plena proibição à liberdade das pessoas escravizadas.

                        As relações de servidão na Idade Média restringiram a liberdade do camponês e tiraram dele o direito de ter uma propriedade. No período medieval, somente os nobres possuíam terras. Na Idade Contemporânea, milhões de pessoas não possuem um pedaço de terra. O exemplo do Brasil é clássico: o país possui uma grande extensão territorial, mas a maioria da terra sempre esteve em posse de grandes latifundiários, enquanto a grande parte da população é conhecida como “sem-terra”. Há séculos se falou em reforma agrária (a distribuição de terras entre a população sem-terra), mas isso parece estar longe de acontecer.

Os exemplos de não exercício da cidadania são muitos; citamos alguns exemplos para demonstrar que a cidadania não alcança todos os cidadãos, mas poucos.

Como surgiu a cidadania?

A ideia de cidadania surgiu na Idade Antiga, após a Roma conquistar a Grécia (séc. V d.C.), se expandindo para o resto da Europa. Apenas homens (de maior) e proprietários de terras (desde que não fossem estrangeiros), eram cidadãos. Diminuindo assim a ideia de cidadania, já que mulheres, crianças, estrangeiras e escravos não eram considerados cidadãos.

Na Idade Média (2ª era - séc. V até XV d.C.), surgiram na Europa, os feudos (ou fortalezas particulares). A ideia de cidadania se acaba, pois os proprietários dos feudos passaram a mandar em tudo, e os servos que habitavam os feudos não podiam participar de nada.

Após a Idade Média, terminaram-se as invasões Bárbaras, terminando-se também os feudos, entrando assim, em uma grande crise. Os feudos se decompõem, formando cidades e depois países (Os Estados Nacionais).

Entra a 3ª era (Idade Moderna - séc XV ao XVIII d.C). Os países formados após o desaparecimento dos feudos foram em consequência da união de dois grupos: o Rei e a Burguesia.

O Rei mandava em tudo e tinha um grande poder, graças aos impostos que recebia. Com todo esse dinheiro nas mãos, o rei construía exércitos cada vez mais fortes, além de dar apoio político à Burguesia.

Em consequência dessa união, a Burguesia ficava cada vez mais rica e era ela quem dava apoio econômico aos Reis (através dos impostos).

Com o tempo, o Rei começou a atrapalhar a Burguesia, pois ele usava o poder para "sacaneá-la". A Burguesia ficava cada vez mais rica e independente, vendo o Rei como um perigo e um obstáculo ao seu progresso. Para acabar com o Absolutismo (poder total do Rei), foram realizadas cinco grandes revoluções burguesas:

• Revolução Industrial;
• Iluminismo (Revolução Filosófica);
• Revolução Francesa (A maior de todas);
• Independência dos Estados Unidos;
• Revolução Inglesa.

Todas essas cinco revoluções tinham o mesmo objetivo: tirar o Rei do poder.

Com o fim do Absolutismo, entra a Idade Contemporânea (séc. XVIII até os dias de hoje), surgindo um novo tipo de Estado, o Estado de Direito, que é uma grande característica do modelo atual. A principal característica do Estado de Direito é: "Todos tem direitos iguais perante a constituição", percebendo assim, uma grande mudança no conceito de cidadania.

Por um lado, trata-se do mais avançado processo que a humanidade já conheceu, por outro lado, porém, surge o processo de exploração e dominação do capital.

A burguesia precisava do povo e o convencia de que todos estavam contra o Rei e lutando pela igualdade, surgindo assim, as primeiras constituições (Estado feito a serviço da Burguesia).

Acontece a grande contradição: cidadania X capitalismo. Cidadania é a participação de todos em busca de benefícios sociais e igualdade. Mas a sociedade capitalista se alimenta da pobreza. No capitalismo, a grande maioria não pode ter muito dinheiro, afinal, ser capitalista é ser um grande empresário (por exemplo). Se todos fossem capitalistas, o capitalismo acabaria ninguém mais ia trabalhar, pois não existiriam mais operários (por exemplo).

Começaram a ocorrer greves (pressão) contra os capitalistas por parte dos trabalhadores, que visavam uma vida melhor e sem exploração no trabalho.

Da função de político, o homem passa para a função de consumidor, o que é alimentado de forma acentuada pela mídia. O homem que consome satisfaz as necessidades que outros impõem como necessárias para sua sobrevivência. Isso se mantém até os dias de hoje (ideia de consumo). Para mudar essas ideias, as pessoas devem criar seus próprios conceitos e a escola aparece como um fator fundamental.

Alguns pensadores e filósofos:

• John Locke
• Jean-Jacques Rosseau
• Immanuel Kant
• Karl Marx

Para conhecer mais filósofos e pensadores, aprender tudo sobre filosofia, desde a Grécia Antiga até a filosofia moderna e contemporânea acesse o Mundo dos Filósofos - Filosofia Clássica, Moderna e Contemporânea.

Carta ao jovem

Caro jovem, não permita que a ideia de que somos desinteressados da realidade em que vivemos se prolifere: levante, lute e combata. Enquanto houver uma criança passando fome não se pode falar em felicidade e, muito menos, em cidadania. Conquiste seu título honroso de
cidadão combatendo as atrocidades que hoje se alastram por cada canto de nossa sociedade. Através da cidadania é que iremos alcançar uma melhor qualidade de vida humana.