TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Os trabalhos de Recuperação de Matemática do 4º Bimestre - 6º Ano, acontecerão no dia 03/12/10 (6ª feira). Estudem bastante comparação de números decimais, transformação das unidades de medidas e perímetro !!
Abraços,
Professor Victor

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Os trabalhos de Recuperação de Matemática do 4º Bimestre - 7º Ano, acontecerão no dia 03/12/10 (6ª feira). Estudem bastante!
Abraços,
Professora Syrlei

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Os trabalhos de Recuperação de Matemática do 4º Bimestre - 9º Ano, acontecerão no dia 01/12/10 (4ª feira). Estudem bastante !!
Abraços,
Professores Andréa e Fábio

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Os trabalhos de Recuperação de Matemática do 4º Bimestre - 8º Ano, acontecerão no dia 01/12/10 (4ª feira). Estudem bastante frações algébricas!!
Abraços,
Professores Andréa e Victor

"O Menino AzulO menino quer um burrinho para passear.Um burrinho manso,que não corra nem pule,mas que saiba conversar.O menino quer um burrinhoque saiba dizero nome dos rios,das montanhas, das flores,— de tudo o que aparecer.O menino quer um burrinhoque saiba inventar histórias bonitascom pessoas e bichose com barquinhos no mar.E os dois sairão pelo mundoque é como um jardimapenas mais largoe talvez mais compridoe que não tenha fim.(Quem souber de um burrinho desses,pode escreverpara a Ruas das Casas,Número das Portas,ao Menino Azul que não sabe ler.)"
Cecília Meireles

Dica de tarefa para casa:

Aproveitem para ler um belo livro em família.

Elisângela - mãe da aluna Ester

Cláudia - mãe da aluna Ana Carolina

PROJETO DE MÃOS DADAS

QUAL SERÁ A PRÓXIMA ATIVIDADE DIVERTIDA COM AS FAMÍLIAS? JÁ ESCOLHEU A SUA?

Carolina - mãe da aluna Beatriz

Hélvia - mãe do aluno Luís Felipe

Brincar é muito bom. Aprender brincando é muito melhor. Aprender brincando com a família na escola é maravilhoso!!!!!!

PROJETO DE MÃOS DADAS - IMaternal 1A

Para as turmas EF7A e EF7B

GABARITO DOS EXERCÍCIOS PASSADOS NO CADERNO

1. Identifique e classifique os adjuntos adverbiais das orações abaixo.

a) não - negação

nunca - tempo

b) muito - intensidade

na infância - tempo

c) jamais - tempo

em linha reta - modo

d) em 1280 - tempo

e) não - negação

bem - modo

ontem à noite - tempo

f) talvez - dúvida

para o exterior - lugar, destino

nas próximas férias - tempo

g) pouco - intensidade

h) com caneta nanquim - instrumento

i) pausadamente - modo

j) certamente - afirmação

2. Qual a função sintática das palavras em destaque nas frases a seguir?

a) Ontem à tarde choveu bastante - predicado verbal

b) a - adjunto adnominal

toda a matéria - objeto direto

na prova - adjunto adverbial de lugar

c) carro - núcleo do sujeito

bom - predicativo do sujeito

d) sua encomenda - objeto direto

ao professor - objeto indireto

na sexta-feira - adjunto adverbial de tempo

de Natal - adjunto adnominal

muito - adjunto adverbial de intensidade

original - predicativo do sujeito

Para as turmas EF7A e EF7B

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1. a) derramam luz roxa
b) luz roxa
c) luz
d) adjetivo

2. a) pronome possessivo
b) locução adjetiva

3. Elas qualificam, caracterizam, especificam os elementos luz e folha


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1. Neste exercício as respostas são pessoais. É preciso substituir os termos em negrito por outros.

2. a) de pássaro, de gato, do almoço
b) de adjunto adnominal
c) um (de passarinho), um (de gato) e a (de na embalagem)
d) Como o gatinho não sabe ler, ele se guia pelo desenho que aparece nos pacotes e não percebe que o pacote em que aparece a figura do rato é de veneno e não de comida.

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3. um / os / de chuva e vento / quentes / fortes / duas / de ar / o / quente / uma / grande / os

4. a) aquáticas
b) capilar
c) coreográfico
d) matinal
e) noturno
f) glacial

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1. a) Em todas as expressões é o substantivo máquina.
b) É a de adjunto adnominal

2. a) O teclado tem apenas as duas letras e e u, pois seu dono só se interessa pelas coisas que dizem respeito a eles próprios; é orgulhoso, narcizista.

b) Não há o que dizer para as outras pessoas; elas não interessam ao megalomaníaco.

3. O teclado só tem a letra A, apesar disso, quando acionada ela registra a letra B.

4. a) Departamento de trânsito
b) em lugar de letras, o teclado apresenta sinais de trânsito
c) o mapa das ruas da cidade
d) As ruas serão sinalizadas; consequentemente, o trânsito nessas ruas será orientado por elas.

5. a) a letra E.
b) Apenas conjuntos de letras E, com alguns espaços entre eles.
c) Porque ela é repetitiva, monótona.

6. São as letras A, B e D.

7. Resposta pessoal

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1. núcleo; rádio
adjuntos adnominais: com todos os sotaques do Brasil

2. a) Ao Rio Grande do Sul / Às regioes Norte e Nordeste
b) Que a rádio cobre todo o país, atingindo todos os brasileiros, de sul ("tchê") a norte ("vixe maria")
c) Sim, porque o logotipo do produto cobre como uma sombra todo o mapa do Brasil, de norte a sul.

3. a) O filme de Fernando Meireles é indicado para Oscar
b) Aumento do preço dos combustíveis provoca filas
c) Festival de dança apresenta quatro espetáculos
d) Violência das torcidas causa mortes no Morumbi
e) Minissérie brasileira recebe prêmio na Alemanha
f) Seleção garante vaga na Copa

4. a) À dos pronomes possessivos
b) Adjuntos adnominais
c) Sugere que ele seja uma pessoa possessiva

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5. a) Sugere que o eu lírico morreu
b) Talvez o tipo de vida que levava, voltada para si mesmo e para seus bens.
c) O título é compatível com o pronome possessivo. Contudo, não deixa de ser um título irônico, pois nem tudo na lista são bens, como pátria, mulher, câncer, etc.

6. a) Sim.
b) O sentido do texto se altera. sem os adjuntos adnominais, perde-se a informação de que o eu lírico se voltava para suas coisas, que era um indivíduo egocêntrico.

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1. a) Duas: um homem e uma mulher
b) Em uma floresta
c) Um cipó
d) sim. Há uma mulher esperando-o com uma mesa pronta para uma refeição.

2. a) Uma refeição, copos, talheres, pratos.
b) Provavelmente a mulher
c) A refeição se espalhou sobre a mesa e o assado provavelmente caiu do prato do homem.

3. Que ela está desconcertada com a falta de sensibilidade do homem.

4. Numa floresta, um homem, usando como meio de transporte um cipó, vem para "casa" para almoçar. Ele se solta do cipó, dá uma pirueta e cai sobre a cadeira, diante de uma mesa arrumada para a refeição. Com o impacto, a refeição se espalha, provocando um susto na mulher que esperava o homem. Depois, sem se importar com a bagunça nem com a mulher, ele pega o frango assado e começa a devorá-lo sozinho. A mulher, que provavelmente preparara o jantar com amor, fica desconcertada.

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1. a) negação
b) tempo
c) instrumento
d) tempo e negação, respectivamente
e) lugar, lugar e modo, respectivamente
f) negação e lugar, respectivamente
g) tempo e lugar, respectivamente

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2. depois de horas (tempo), em um bar (lugar)

3. finalidade

4. a) intensidade
b) Mas você é (tão/mito/bastante) romântico (demais)

5. para mim

6. a) adjunto adverbial de negação
b) pra escola

7. a) muito devagar, lentamente
b) Porque embora Zezo tenha atendido o desejo dos pais e tenha se disposto a ir para a escola, ele caminha mais devagar do que um caramujo.

8. a) vigorojo (adjetivo) ; fortemente, com força (advérbio)
b) depressa (advébio); veloz (adjetivo)
c) lentamente, devagar (advébio); vagaroso (adjetivo)
d) alegremente (advérbio); feliz, divertida (adjetivo)

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9. a) As outras pessoas da família.
b) Exclui os outros instrumentos musicais.

Slide do capítulo 16

Olá amigos!

Segue o link para baixar o slide do capítulo 16, que pode ajudar a estudar para a prova. É só clicar e baixar.

Poluição atmosférica e clima


OBS: Não clique em nada no site, a não ser no botão de download.


Grande abraço!

Últimos slides

Olá amigos!

Segue o link para baixar os slides dos últimos capítulos, que podem ajudar na preparação para a prova. É só clicar e baixar.

OBS: Claro que fiz algumas modificações. rs

Sudeste da Ásia

Índia e China


Grande abraço!

Desafio novembro de 2010

Desafio novembro de 2010

Construindo um CLIMOGRAMA

Uma boa maneira de trabalhas as ideias de CLIMA, é mediante a confecção de um Climograma.

Mas o que é um climograma?
É, basicamente, uma forma clássica de representação do clima, o que permite de uma maneira simples e prática a comparação entre duas ou mais regiões no tocante às variações climáticas existentes. Eles são estruturados com um gráfico em barra de precipitação (chuva) e um gráfico de linha de temperatura. Ambas as variáveis são médias mensais e os meses ficam no eixo inferior.

Olha o exemplo da cidade de Valdivia no Chile:

Agora é com você:

Construa um CLIMOGRAMA de acordo com a tabela abaixo sobre precipitação e temperatura de cada mês da cidade do Rio de Janeiro.

Ele deve ser feito de maneira que a precipitação seja expressa em forma de barras e a temperatura em linha.
Preparei um arquivo em Word para baixar, em que você pode imprimir, construir o climograma, responder as perguntas e entregar na sala de aula. Caso não queira imprimir, você pode desenhar o climograma igual ao da minha folha em A4 ou Ofício e responder as perguntas (não esqueça de colocar o nome, número e turma).

Para imprimir o trabalho em Word, clique aqui

A data de entrega em sala será conforme a escala abaixo:
6A até 17/11
6B até 19/11
6C até 16/11
6D até 17/11

Grande abraço!

Alunos do 6 ano ao 8 ano assistam ao episódio em espanhol El Chavo del 8 - Examen con los padres - parte 1

Alunos do 4 ano e 5 ano assistam ao desenho animado em espanhol LA CASA DE MIKI MOUSE

2º ANO ENSINO MÉDIO ESPANHOL

Estimados alumnos, estudien el Subjuntivo de los verbos ESTAR - IR y SER en la pág. 159 del libro. Ao longo do dia de hoje, vou ver se consigo mandar os exercícios. ¡Buen domingo!

Ivan

A pré-escola I vem trabalhando o tema animais. As crianças tiveram a oportunidade de perceber e separar figuras de animais pelas suas características: os que voam, os que nadam e os que andam. Em um segundo momento as crianças observaram os pássaros do viveiro da escola, mas a atividade mais interessante para as crianças foi o Dia dos Animais de estimação na escola.

A professora pediu que todos que tivessem animais de estimação trouxessem para a escola, pois com parceria com a Professora Helena, coordenadora de biologia do ensino fundamental II e do ensino médio, iríamos ter uma aula sobre os animais muito interessante e divertida.

As crianças puderam comparar diferentes tipos de aves, de peixes e de jabutis. A cachorrinah Branca de Neve foi a grande sensação, juntamente com o papagaio que falava "Mengo", "Caio" e "Louro" e a Calopsita que saía da gaiola e andava nas mesas onde todos podiam acariciá-la. A professora Helena aproveitou para conscientizá-los que não devemos deixar lixo no chão para não atrair animais, pois alguns podem nos transmitir doenças.

Vejam algumas fotos de atividades e na galeria de fotos tem o registro de passo a passo desta atividade.

E que tal como tarefa de casa um passeio em família ao Jardim Zoológico e uma pesquisa na Internet sobre o assunto ?

Atenciosamente Professora Carla e alunos do IP1

Olá,alunos!
Em nossas aulas tivemos contato com algumas fábulas. Mas, gostaria de indicar para vocês, um site interessante sobre contos e fábulas. Visite-o e descubra várias histórias diferentes sobre esse universo. Até a próxima! Segue link abaixo!

http://sitededicas.uol.com.br/cinf.htm